Curso Web 2.0 y práctica docente

Duración del curso:

La duración del curso es de 42 horas, 12 de ellas presenciales (4 sesiones) y 30 no presenciales. El profesorado interesado en presentar una propuesta de experimentación basada en la integración de las TIC alaula contarán al finalizar con un periodo de trabajo online asesorado por el ponente del curso que será certificado con 18 horas extras.

1ª Sesión: 7 de febrero
2ª Sesión: 25 de febrero
3ª Sesión: 6 de marzo
4ª Sesión: 27 de marzo
Entrega informe Fase experimentación: 24 de abril


Principios básicos del curso:

• Amén de conseguir los objetivos de corte conceptual y procedimental del curso, se hará especial hincapié en los aspectos actitudinales que encierra la Web 2.0 ( no somos simples consumidores de información, la colaboración de cualquier usuario suma, el conocimiento que se comparte no se pierde, etc)
• El curso será eminentemente práctico y centrado en la docencia. Todas las herramientas que se estudiarán se enfocarán a la realización de tareas docentes o a la generación de actividades para el alumnado.

• Durante el curso  se procurará generar documentación que pueda ser de utilidad para otros compañeros. En esta línea, y a lo largo de todo el curso, se trabajará para conseguir:
• Durante toda la duración del curso, se llevará a cabo de manera colaborativa, un glosario de términos "Web 2.0" con objeto de elaborar un documento de trabajo del curso, que pueda facilitar la formación a otros compañeros.
• A partir de las propuestas educativas del profesorado participante se elaborará un listado que pueda orientar a otros profesores y profesoras en la utilización de Internet y de las aplicaciones Web 2.0 como recurso didáctico.
• Colaboraremos en el enriquecimiento del Repositorio de Recursos que está creando el CEP de Castilleja engrosando la lista de aplicaciones Web 2.0.

Estructura común de los bloques temáticos:

• Cada bloque contará con un foro para plantear dudas que podrán ser resueltas por el profesor o por otros compañeros. Esto no excluye la posibilidad de contactar con el ponente vía correo electrónico.
  
• A modo de presentación de cada bloque se propondrán una serie de recursos (fundamentalmente enlaces web, documentación en diversos formatos, blogs y wikis de referencia, herramientas Web 2.0, ...) para abordar los contenidos básicos.
  
• En cada bloque, y a modo de profundización, se irán proponiendo una serie de recursos para aquel profesorado que necesite completar los tópicos tratados.
• También, y con objeto de  hacer más llevadero el curso, en cada bloque se presentarán algunos contenidos  curiosos  relacionados con los tópicos tratados.
  
• Dado el carácter educativo de este curso, al final de cada bloque se solicitará al profesorado la elaboración de una propuesta de aplicación a su práctica docente de las herramientas o conceptos tratados en el bloque.
• A lo largo de cada bloque se propondrán una serie de actividades, unas con carácter obligatorio y otras con carácter voluntario. Estas actividades se contemplan como un itinerario de aprendizaje y en todo momento el profesorado contará con el asesoramiento tanto del ponente como del resto de participantes en el curso.
  
• Las actividades serán evaluadas por el ponente. Será necesario que todas las tareas propuestas como obligatorias sean realizadas y superadas con una calificación superior al 50%. El ponente podrá proponer la reelaboración de las tareas que no superen dicha calificación asesorando siempre sobre en qué sentido se puede mejorar la actividad.
  

Contenidos conceptuales del curso:

1. ¿Qué es la Web 2.0?
2. Sindicación de contenidos web
3. Marcadores sociales
4. Edublogs
5. Wikis
6. Multimedia I: Fotografías
7. Multimedia II: Vídeos
8. Multimedia III: Presentaciones
9. Multimedia IV: Podscast
10. Mapas geográficos
11. Mapas conceptuales
    
12. Ofimática online

Fase de experimentación:

Con el objetivo de que las competencias adquiridas durante el curso se afiancen , el profesorado que lo estime oportuno podrá terminar el curso con una fase de experimentación. Se realizará una propuesta inicial al ponente que podrá proponer cambios. Una vez acordada entre ambos, será llevada a la práctica con el asesoramiento online del ponente.  Al finalizar el periodo de experimentación (24 de abril) se hará entrega de un informe donde se comunique el desarrollo de la experiencia así como las conclusiones del profesor  y sus expectativas de  continuidad o modificación.  En virtud de este informe así como de la comunicaciones establecidas durante el proceso, el ponente propondrá al CEP la certificación de este periodo experimental.